Naturnahe Pädagogik
Unser Konzept
Wertschätzende Persönlichkeitsbildung, getragen von Ganzheitlichkeit und Nachhaltigkeit einer naturnahen Pädagogik.
Der Leitgedanke der Baumberger Strolche begründet sich in der Idee der Naturkita und Elterninitiative. Unsere Öffnungszeiten sollen möglichst familienorientiert gestaltet sein. Das Leben in der Kita ist von der Ganzheitlichkeit und Nachhaltigkeit einer naturnahen Pädagogik bestimmt. Wertschätzende Persönlichkeitsbildung, die positives Selbstwertgefühl und Selbstbewusstsein fördert, ist pädagogisches Leitmotiv.
Der Wert, den wir dem Spiel des Kindes beimessen, bestimmt unsere pädagogische Zielsetzung.
„Wer spielt, der lernt! Wer lernt, der lebt! Wer lebt, der spielt!"
— Jörg Roggensack
Wir als Naturkita – Erfahrungsraum Wald
Der Aufenthalt in der Natur nimmt in unserer Kita einen besonderen Raum ein. Unsere Kinder halten sich viel draußen auf – auf unserem kindgerecht gestalteten Außengelände oder im Wald. Mindestens zwei Mal pro Woche finden für die Fasanengruppe unsere Waldtage statt: Der gesamte Gruppenalltag – Morgenkreis, gemeinsame Spiele und Lieder, das Freispiel – findet dann im Wald statt.
An den Waldtagen lernen die Kinder, in einem natürlichen Umfeld ihre Stärken und Grenzen auszutesten. Der Gang durch den Wald fördert die Kondition, wechselndes Gelände die Koordination und Konzentration; das Spiel mit Blättern, Sand und Steinen legt Grundlagen für die feinmotorische Entwicklung. Über Riechen, Schmecken, Sehen, Tasten, Hören und Erleben erforschen unsere Kinder ihre Welt – und haben dabei ganz nebenbei jede Menge Spaß.
Freispiel
Im Tagesablauf schaffen wir immer wieder Gelegenheiten, in denen die Kinder ihr Spiel selbst gestalten. Im Freispiel entscheiden sie selbst, ob sie allein oder mit anderen spielen, welches Material sie benutzen, wo und wie lange – es darf sich auch einmal fürs „Nichtstun" entscheiden.
Während des Freispiels erfahren die Kinder eine sehr komplexe und ganzheitliche Förderung. Sie lernen zu teilen, Rücksicht zu nehmen, Konflikte zu lösen und Freundschaften zu schließen; sie trainieren Motorik, Raum-Lage-Verständnis und Sprache. Die Erzieher:innen beobachten dabei genau und entscheiden, wie sie jedes Kind individuell unterstützen, anregen und fördern.
Unsere Küchenphilosophie
Natürliche Konsequenz unserer Haltung ist der Stellenwert unserer Küche. Hier wird Wertschätzung für die Kinder erlebbar und ein Gegengewicht zu reiner Konsumhaltung gesetzt. Wir kaufen vorwiegend saisonale Bio-Lebensmittel und unverarbeitete, frische Produkte. Das Essen wird jeden Tag frisch zubereitet, und unsere Köchin ist eine wichtige Bezugsperson für die Kinder.
„Ich kann riechen, dass jemand für mich kocht. Wir decken den Tisch selbst. Ich füttere die Hühner und wir essen die Eier, die wir selbst eingesammelt haben." Es gibt drei Mahlzeiten – Frühstück, Mittagessen und Nachmittagsbrotzeit – sowie morgens einen Vitaminsnack.
Unser Ernährungskonzept
Als Naturkita legen wir großen Wert auf eine ausgewogene, gesunde und nachhaltige Ernährung, die die Entwicklung unserer Kinder fördert. Unser Ernährungskonzept orientiert sich an den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Ernährung (DGE) und berücksichtigt zugleich die besondere Umgebung und die Prinzipien unserer Naturkita.
Unser Kita-Hund
Leni ist die Golden-Retriever-Hündin unserer Erzieherin Sina (ausgebildet in tiergestützter Pädagogik). Mehrmals in der Woche begleitet sie die Fasanen (Ü3) in den Wald oder kommt in die Kita. Leni hat die Prüfung zum Begleithund absolviert und ist eine echte Freundin auf vier Pfoten. Anfängliche Ängste bauen sich meist schnell ab – die Kinder genießen es, wenn sie da ist.